Polish English

PSYCHOLOG SZKOLNY

AGNIESZKA BRATUŚ

 Przyjmuje w pokoju nr 212
wtorek 9.30-13.30

MATERIAŁY

Dla nauczycieli

Jak się zachowywać, aby nie stać się ofiarą w środowisku szkolnym?

Czym zastrasza dręczyciel?
Złe spojrzenie, krzyk, podniesiony głos, łamanie granic np. podchodzenie zbyt blisko, groźby, żądania. Stoi za nim grupa szydzących, wspierających go dzieci.

Jak reaguje otoczenie?
Obserwuje, nie włącza się, nie reaguje, nie wiadomo co myśli, śmieje się – tym samym uczestniczy w dręczeniu. Milczenie i bierność to współpraca. Dzieci powinny to rozumieć.

Dlaczego nie mówi rodzicom, nauczycielom?

  • Co zrobi dręczyciel, kiedy się dowie? Lepiej nie ryzykować. To może pogorszyć sytuację.
  • Co pomyślą rodzice? Że to moja wina, że się pieszczę, że jestem słabeuszem, że powinienem umieć powstrzymać dręczyciela.
  • Dręczyciel zastrasza i grozi, co się stanie, jeśli ofiara komuś doniesie.
  • Obawia się utraty zaufania i szacunku ze strony innych dzieci, ośmieszenia, że znienawidzą, Obawia się utraty kolegów/koleżanek i przyjaciół.

    Wskazówki, które nauczyciel powinien przekazać uczniom:

    Reakcja dręczonego - reakcje zachęcające do przemocy
    Cichy, zalękniony głos, patrzenie w dół, proszenie, ucieczka, unikanie, narastający strach, reakcje psychosomatyczne (ból brzucha, trzęsące się nogi, ból głowy, brak apetytu itp.), uleganie, poddanie się, poczucie bycia nikim, utrata poczucia własnej wartości.

    Zachowania powstrzymujące przemoc
    Jest wiele rzeczy, które można zrobić, by powstrzymać dręczyciela:

    1. Dręczyciel nie jest taki silny ani zły na jakiego wygląda.
    2. Nie wchodzić mu w drogę, nie zaczepiać (są dzieci, które prowokują).
    3. Ignorować, gdy sam zaczepia. Udawać, że jest nieszkodliwy, choć natrętny.
    4. Trzymać się z kolegami, przyjaciółmi. Grupę trudniej zastraszyć.
    5. Stać prosto, z głową do góry, czuć się dużym.
    6. Patrzeć w górę, wypiąć klatkę piersiową, powtarzać sobie: Jestem silny, silna.
    7. Oddychać.
    8. Używać mocnych wyrażeń: żądam …, chcę, żebyś zszedł mi z drogi - zamiast prosić.
    9. Krótkie stwierdzenia zamiast pytań.
    10. Najsilniejszy efekt: nazywaj dręczyciela po imieniu.
    11. Żadnego obrażania ani wyśmiewania.
    12. Wskazane poczucie humoru i żarty.
    13. Jeśli się nie chce odczepić, wołaj tak, żeby inni usłyszeli.
    14. Powiedz kolegom, że nie zgadzasz się z postępowaniem dręczyciela. Sprawdzisz, że nie podoba się ono znacznie większej grupie, niż myślisz.

    Pamiętaj! Dręczyciel jest silny poparciem i milczeniem innych. Jak zostanie sam jest znacznie słabszy niż myślisz.
    15. Powiedz komuś, komu ufasz: nauczycielowi albo wychowawcy, pedagogowi, psychologowi, rodzicom.

    Nauczyciel powinien bardzo wyraźnie pokazać dzieciom, że nie reagowanie jest współpracą z dręczycielem.

    Powrót